LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, LAS TIC Y LA DIDACTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
Este tercer capitulo las diferencias individuales de los estudiantes en cuanto a sus estilos de aprendizaje han llevado al campo educativo a proponer diversas estrategias y actividades que respondan en mayor medida a sus procesos internos de aprendizaje. Esto conlleva a la formacion de docentes en el ejercicio pedagogico y demanda la necesidad de utilizar el internet, cuyo potencial comunicativo es innegable, ya que es un elemento importante en cualquier carrera profesional, ya que se promueve en este analisis la autonomia y el desarrollo de la competencia, es el caso del programa de licenciatura en lengua extranjera, ya que permite ejercitar la L2 en contextos reales de comunicación. Lo anterior mencionado llevo a ESAPIDEX a elaborar una propuesta de investigación cuyo objetivo general es brindar al estudiante del programa de Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlantico, estrategias pedagógicas para el aprovechamiento de las tic, en particular el internet, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de L2 en este caso el francés, a fin de contribuir a potenciar su estilo de aprendizaje.
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN TIC. Acontinuacion presentare algunos de los conceptos que soportan teóricamente la investigación, entre los cuales destacamos: Cabrero(1996), las características mas distintivas de las tecnologías actuales se relacionan con la interactividad, instantaneidad, innovación, calidad de imagen, sonido,digitalización, las tecnologías actuales es indudable la influencia que las tic han tenido en el acto educativo G. Torres y A. Redondo(2004, p.11). Adell (1997) los nuevos procesos de enseñanza exigen la adopción de nuevos roles por parte de profesores y estudiantes. LAS TIC, LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS. Casanovas(2002), las tecnologías digitales en el aula de lengua extranjera tiene un carácter integrador, ya que están en contacto con medios en los que pueden interactuar sin restrinciones y con hablantes nativos de lengua extranjera. Prado(2004:1)las teorías de estilos de aprendizaje se han convertido en una alternativa para dar explicación, del porque cada miembro aprende de manera diferente, la incorporación del computador y la internet, han generado enfoques centrados en el aprendizaje del alumno. La utilización de las tic para enriquecer las practicas de enseñanza favorece a los estudiantes que tienen estilos de aprendizaje diferentes a los que le utilizan en el aula de lenguas extranjeras tradicional. EL INTERNET Y LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS. El uso de las tic aumenta considerablemente las oprotunidades de comunicación de los estudiantes, el internet ofrece a los estudiantes entrar en contacto indirecto y rápido con los hablantes de la lengua extranjera. Beaudoin (1998), Para los estudiantes que navegan en internet las posibilidades educativas son inmensas, ya sea por las visitas frecuentes a la web, o por el uso del chat, por las redes sociales etc. Los estudiantes tienen la oportunidad de observar y utilizar la lengua en contextos autenticos. LAS TIC Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS. Cuq(2003), la cognición designa un conjunto de actividades perceptivas, motrices y mentales que actúan en el tratamiento de la información proveniente del entorno. Las habilidades cognitivas son las capacidades mentales que posee el ser humano para razonar, resolverproblemas, actuar de forma racional para conseguir sus objetivos. Entre las habilidades cognitivas que se desarrollan y potencian con las tic tenemos, la observación, el análisis, los ordenamientos, las clasificaciones, las representaciones, la memorización, la interpretación, la evaluación. LAS TIC Y LA AUTONOMIA Las tic son herramientas interactivas que permiten a los estudiantes ver,hacer, representar, construir e intercambiar. De la mano con las habilidades comunicativas, cognitivas e informáticas que puede desarrollar el uso de las tic tenemos el ejercicio de la autonomía, dado que deberá tomar decisiones, en cuanto a que recursos de internet emplea, que rutas en la búsqueda de información, que tipo de información, que tipo de información escoge, etc, dando como resultado la responsabilidad de su propio a prendizaje. LAS TIC, EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA PEDAGOGIA POR PROYECTOS. El aprendizaje cooperativo y la pedagogía por proyectos son las estrategias pedagógicas muy utilizadas en el contexto de las tic. Koschmann(1996) reconoce el aprendizaje coooperativo como un poderoso enfoque de la tecnología educativa
LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, LAS TIC Y LA DIDACTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
Este tercer capitulo las diferencias individuales de los estudiantes en cuanto a sus estilos de aprendizaje han llevado al campo educativo a proponer diversas estrategias y actividades que respondan en mayor medida a sus procesos internos de aprendizaje. Esto conlleva a la formacion de docentes en el ejercicio pedagogico y demanda la necesidad de utilizar el internet, cuyo potencial comunicativo es innegable, ya que es un elemento importante en cualquier carrera profesional, ya que se promueve en este analisis la autonomia y el desarrollo de la competencia, es el caso del programa de licenciatura en lengua extranjera, ya que permite ejercitar la L2 en contextos reales de comunicación.
Lo anterior mencionado llevo a ESAPIDEX a elaborar una propuesta de investigación cuyo objetivo general es brindar al estudiante del programa de Idiomas Extranjeros de la Universidad del Atlantico, estrategias pedagógicas para el aprovechamiento de las tic, en particular el internet, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de L2 en este caso el francés, a fin de contribuir a potenciar su estilo de aprendizaje.
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN TIC.
Acontinuacion presentare algunos de los conceptos que soportan teóricamente la investigación, entre los cuales destacamos:
Cabrero(1996), las características mas distintivas de las tecnologías actuales se relacionan con la interactividad, instantaneidad, innovación, calidad de imagen, sonido,digitalización, las tecnologías actuales es indudable la influencia que las tic han tenido en el acto educativo G. Torres y A. Redondo(2004, p.11).
Adell (1997) los nuevos procesos de enseñanza exigen la adopción de nuevos roles por parte de profesores y estudiantes.
LAS TIC, LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA, APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS.
Casanovas(2002), las tecnologías digitales en el aula de lengua extranjera tiene un carácter integrador, ya que están en contacto con medios en los que pueden interactuar sin restrinciones y con hablantes nativos de lengua extranjera.
Prado(2004:1)las teorías de estilos de aprendizaje se han convertido en una alternativa para dar explicación, del porque cada miembro aprende de manera diferente, la incorporación del computador y la internet, han generado enfoques centrados en el aprendizaje del alumno.
La utilización de las tic para enriquecer las practicas de enseñanza favorece a los estudiantes que tienen estilos de aprendizaje diferentes a los que le utilizan en el aula de lenguas extranjeras tradicional.
EL INTERNET Y LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS.
El uso de las tic aumenta considerablemente las oprotunidades de comunicación de los estudiantes, el internet ofrece a los estudiantes entrar en contacto indirecto y rápido con los hablantes de la lengua extranjera.
Beaudoin (1998), Para los estudiantes que navegan en internet las posibilidades educativas son inmensas, ya sea por las visitas frecuentes a la web, o por el uso del chat, por las redes sociales etc. Los estudiantes tienen la oportunidad de observar y utilizar la lengua en contextos autenticos.
LAS TIC Y LAS HABILIDADES COGNITIVAS.
Cuq(2003), la cognición designa un conjunto de actividades perceptivas, motrices y mentales que actúan en el tratamiento de la información proveniente del entorno.
Las habilidades cognitivas son las capacidades mentales que posee el ser humano para razonar, resolverproblemas, actuar de forma racional para conseguir sus objetivos.
Entre las habilidades cognitivas que se desarrollan y potencian con las tic tenemos, la observación, el análisis, los ordenamientos, las clasificaciones, las representaciones, la memorización, la interpretación, la evaluación.
LAS TIC Y LA AUTONOMIA
Las tic son herramientas interactivas que permiten a los estudiantes ver,hacer, representar, construir e intercambiar. De la mano con las habilidades comunicativas, cognitivas e informáticas que puede desarrollar el uso de las tic tenemos el ejercicio de la autonomía, dado que deberá tomar decisiones, en cuanto a que recursos de internet emplea, que rutas en la búsqueda de información, que tipo de información, que tipo de información escoge, etc, dando como resultado la responsabilidad de su propio a prendizaje.
LAS TIC, EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA PEDAGOGIA POR PROYECTOS.
El aprendizaje cooperativo y la pedagogía por proyectos son las estrategias pedagógicas muy utilizadas en el contexto de las tic.
Koschmann(1996) reconoce el aprendizaje coooperativo como un poderoso enfoque de la tecnología educativa