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CAPITULO 2. 
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA PEDAGOGIA POR PROYECTOS UNA PROPUESTA DIDACTICA PARA TRABAJAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE. 
En este segundo capítulo se habla de las estrategias pedagógicas según GOMEZ: Lo define como un sistema de acciones entre maestros y alumnos para alcanzar los objetivos al máximo nivel. 
Las estrategias pedagógicas implican actividades variadas, sistémicas, coherentes con grados de dificultad y complejidad se aplicara teniendo en cuenta las características de cada grupo, a través de un esfuerzo continuo y trazando metas a corto plazo. 
Para TORRICELLA, constituyen procesos de dirección, como un conjunto y de acciones y de actividades, planificadas, ejecutadas y controladas por el profesor para perfeccionar la personalidad de los futuros profesionales, por ejemplo: 
*En búsqueda de la creatividad. 
*Todos con un mismo objetivo y principios para tener una mejor integración. 
*Planificar a corto, mediano y largo plazo. 
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO. 
Es una estructura diseñada para facilitar el producto final de una meta por parte de los estudiantes, todos trabajan para un objetivo en común, es necesario un proceso de planeación, desarrollar habilidades cognitivas y trabajando en equipo. 
El maestro debe asignar tareas en grupo, asignación de roles, y recursos para esto se necesita 5 elementos. 
*INTERDEPENDENCIA POSITIVA. Esto quiere decir que si uno triunfa todos triunfan. 
*RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL. Se refiere a la distribución de roles. 
*INTERAACION. Todos los miembros comparten recursos, apoyo, ánimo y se esfuerzan por aprender. 
*HABILIDADES SOCIALES Y DE EQUIPO. Desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo. 
*AUTOEVALUACION DEL PROCESO. Deben compartir como grupo consiguiendo los mismos objetivos y saber que conductas cambiar y cuáles no. 
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO. 
Se sustenta en un enfoque socio cultural. Los estudiantes son quienes definen y diseñan su estructura, interacciones, controlan todo lo relacionado con su aprendizaje, explorando un tema o mejorar competencias. Es una filosofía y una forma de vida personal. 
PEDAGOGIA POR PROYECTOS. 
Es el desarrollo integral del estudiante producción, modelos, conceptos y herramientas para transformar los proyectos personales, identificar fortalezas y debilidades que se desarrollan con inteligencia colectiva autonomía. 
PROPUESTA DIDACTICA. 
Permite desarrollar una metodología saberes comunicativos, culturales y pedagógicos, en el espacio de expresión de la individualidad y colectividad en diferentes estilos de aprendizaje ayudando a desarrollar en el estudiante la creatividad, emotividad y liderazgo con un ambiente agradable y apoyándose en fichas pedagógicas. 
FICHAS PEDAGOGICAS. 
Ayudan al desarrollo integral comprensión oral y escrita, cada ficha va acompañada de la descripción de los contenidos lingüísticos interculturales del programa de francés. 
EVALUACION DE LA PROPUESTA. 
Los estudiantes por medio de unas encuestas definen lo siguiente: 
*La lectura y análisis con procesos básicos de aprendizaje. 
*Redacción y corrección de textos. 
*Elaboración de plegable, guías, cartas, invitación, recetas y publicidad. 
*Participación, organización y logística. 
*Búsqueda de información visual... 
*Enriquecer el vocabulario y mejorar la pronunciación. 
CONCLUSIONES. 
A continuación es el resultado por el grupo de ESAPIDEX, produjo un diagnóstico de aprendizaje grupo-clase y que el docente adecuara estrategias, enseñanzas y aprendizajes. 
Es resultado arroja un perfil de estudiantes con promedio visual, asimilador, teórico practico. 
Los estudiantes descubrieron y despertaron consciencia en el estilo de aprendizaje. 
En el programa de idiomas apoyan en proyecto de francofonita reafirma que da excelentes resultados en el trabajo cooperativo y pedagogía por proyectos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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